Soru Tipleri

Okuma anlama (Reading passages)

YKS · YDT · YDT İngilizce

Bu konu başka derslerde de var: YDT Almanca · YDT Arapça · YDT Fransızca · YDT Rusça

⚡ Hızlı Özet

Ana fikir sorusunda tek bir ayrıntıya değil, paragrafın genel iddiasına bakılır. Çok dar ya da çok geniş şıklar genellikle yanlıştır.

Hap Bilgiler

Konunun en kritik bilgileri — hızlı tekrar için.

Ana fikir sorusunda tek bir ayrıntıya değil, paragrafın genel iddiasına bakılır. Çok dar ya da çok geniş şıklar genellikle yanlıştır.
'It can be inferred that ...' sorusunda cevap metinde birebir geçmez; ipuçlarından mantıkla çıkarılır. Metni aşan abartılı yorumlar yanlıştır.
Yazarın tutumu (critical, skeptical, appreciative) sıfat ve zarf seçiminden okunur. 'unfortunately, remarkably' gibi kelimeler ton verir.
'The word 'it' refers to ...' sorusunda gönderge çoğunlukla bir önceki isimdir. Zamiri isimle değiştirip cümleyi test etmek en güvenli yoldur.
Metindeki bir kelimenin anlamı sözlükten değil, geçtiği cümlenin bağlamından bulunur. Çevredeki cümleler eş/zıt anlam ipucu verir.
'Which is NOT mentioned?' sorusunda metinde geçen üç şık elenir, geçmeyen doğru cevaptır. Aceleye gelmez, metinle karşılaştırma gerekir.
Metinde geçen may, might veya could gibi ihtimal yapıları seçeneklerde likely veya possible kelimeleriyle eş anlamlı olarak sunulabilir. Kesinlik ifade eden kurgulardan kaçınmak gerekir.
Metinde edilgen yapıyla verilen bir eylem doğru seçenekte etken yapıyla ya da etken verilen bir eylem edilgen yapıyla sunulabilir. Anlam akışı değişmediği sürece bu tür cümle dönüşümleri doğru cevaptır.
Metinde some veya a few gibi sınırlı miktar belirten kelimeler geçerken seçeneklerde the majority of veya most gibi geniş kapsamlı ifadelerin kullanılması o seçeneği yanlış kılar. Miktar oranlarına dikkat edilmelidir.
Paragraftaki bir fiil doğru seçenekte isim haline getirilerek ya da bir isim yapısı fiil olarak sunulabilir. Örneğin metindeki decide eyleminin seçenekte decision making olarak yer alması anlamı koruyan bir eşleşmedir.
Metinde although veya even though ile başlayan yan cümle ana düşünceyi değil, karşıt bir durumu ifade eder. Sorularda asıl odaklanılması gereken kısım temel cümledeki ana bilgidir.
Bir sorunu ve ardından önerilen çözüm yollarını anlatan metinlerin ana amacı çoğunlukla bu soruna dikkat çekmek veya çözüm önerisi sunmaktır. Seçeneklerde problem ve solution ilişkisini ifade eden kalıplar aranmalıdır.
Seçenekte metinde geçen iki doğru bilgi yer alsa bile aralarında metinde bulunmayan bir neden sonuç bağı kurulmuşsa o seçenek yanlıştır. Olaylar arasındaki nedensellik metinle birebir örtüşmelidir.
Metinde olaylar kronolojik sırayla anlatılmayabilir. Sorularda olayların gerçekleşme sırası sorulduğunda metindeki anlatım sırasına değil, olayların tarihsel gerçekleşme anına bakılmalıdır.
Doğru seçeneklerde metindeki özel kelimeler yerine onların ait olduğu genel kategori adları kullanılabilir. Metinde geçen apple ve banana kelimelerinin seçenekte fruit olarak adlandırılması buna bir örnektir.
Metinde geçen bilim insanı isimleri veya tırnak içindeki alıntılar soru köklerinde doğrudan yer bulur. → Bu isim veya alıntıların geçtiği satırlar, ilgili soruyu çözerken odaklanılması gereken ilk yerdir.
Tarafsız ve bilimsel metinler nesnel bir dille yazılırken, köşe yazılarında kişisel görüş belirten kelimeler öne çıkar. → Bilimsel veya teknik içerikli metinlerin anlatım tonu sorulduğunda 'objective' veya 'informative' gibi seçenekler önceliklidir.
Metinde 'unless' veya 'provided that' gibi yapılarla bağlanan şart cümleleri, sonucun gerçekleşme koşulunu belirler. → Sorularda doğru seçenek, metindeki koşulun tam karşılığını vermeli ve şartı değiştirmemelidir.
Metinde 'for instance' veya 'such as' yapılarından sonra gelen unsurlar ana düşünceyi değil, yan ayrıntıları temsil eder. → Ana fikir veya başlık sorularında sadece bu örneklerin yer aldığı seçenekler elenmelidir.
Metinde geçen 'formerly' veya 'traditionally' gibi ifadeler ile 'currently' veya 'now' yapıları arasındaki zaman farkı sorulara zemin hazırlar. → Eskiden geçerli olan bir durumun günümüzde de sürdüğünü iddia eden seçenekler elenmelidir.
Metindeki karmaşık veya yabancı kavramlar çoğunlukla 'is defined as' veya 'refers to' gibi yapılarla açıklanır. → Bilinmeyen bir teknik terimle karşılaşıldığında soru çözümü için bu tanım cümleleri esas alınmalıdır.
Paragrafın sonlarında yer alan 'ultimately', 'in short' veya 'consequently' gibi yapılar yazarın ulaştığı nihai yargıyı bildirir. → Yazarın vardığı temel sonucu soran sorularda bu ifadelere sahip cümleler belirleyici rol oynar.
Metinde yalnızca belirli bir bölge veya gruptan bahsedilirken seçenekte bu durumun tüm dünyaya genellenmesi yaygın bir çeldiricidir. → Seçeneklerdeki özne ve nesnelerin metindeki kapsama sadık kalıp kalmadığı kontrol edilmelidir.
'What is the main purpose of the text?' sorusunda metnin bilgi vermek ('to inform') veya ikna etmek ('to persuade') gibi genel hedefi sorgulanır. Seçeneklerdeki eylem fiilleri metnin genel üslubuyla uyumlu olmalıdır.
Doğru seçenek genellikle metindeki cümlenin eş anlamlı kelimeler ve zıt yapılarla yeniden yazılmış halidir. Paragraftaki cümlenin kelime kelime aynısını içeren şıklar çoğunlukla çeldiricidir. → Metindeki düşünceyi farklı kelimelerle ifade eden seçeneğe odaklanmalısınız.
Metindeki 'however', 'despite' veya 'therefore' gibi bağlaçlar düşüncenin yönünü değiştirir veya bir sonuca bağlar. Bu zıtlık ve sonuç kelimelerinin bulunduğu cümleler genellikle sınav sorularının yanıtlarını barındırır. → Bağlaç sonrasındaki cümlelere özel önem vermelisiniz.
Seçeneklerde geçen 'always', 'never', 'only' veya 'impossible' gibi aşırı kesinlik belirten kelimeler genellikle çeldiricidir. Metinde bu derece mutlak bir ifade yer almıyorsa bu seçenekler elenmelidir. → Sınavda daha esnek ve ılımlı ifadeler taşıyan şıklar doğru cevaba daha yakındır.
Paragrafın ilk cümlesi genellikle konuyu ve ana düşünceyi sunarken son cümlesi özet veya varılan sonucu belirtir. Metnin genel çerçevesini hızlıca kavramak için ilk ve son cümlelere öncelikle bakılmalıdır.
Paragraftan çıkarılabilecek en uygun başlık, metnin tamamını kapsayan ve ana düşünceyle doğrudan örtüşen ifadedir. Çok genel kalan veya metnin sadece tek bir bölümünden bahseden dar kapsamlı başlıklar elenmelidir.
'According to the passage' kalıbıyla sorulan sorularda kendi yorumunuzu eklemeden sadece metinde açıkça verilen bilgiyi aramalısınız. Doğru cevap, metindeki cümlenin eş anlamlı yapılarla yeniden ifade edilmiş halidir.
Metin içindeki neden ve sonuç ilişkileri 'because of', 'due to' veya 'as a result' gibi yapılarla kurulur. Soruda bir olayın sebebi veya sonucu istendiğinde bu bağlaçların bulunduğu cümleler dikkatle incelenmelidir.
Metinde geçen 'more than', 'unlike' veya 'compared with' gibi karşılaştırma ifadeleri sorularda sıkça çeldirici veya doğru cevap kaynağı olarak kullanılır. İki kavram arasındaki farkların veya benzerliklerin sorulabileceğini unutmamalısınız.
Tarihi veya bilimsel süreç anlatan metinlerde zaman belirteçleri ve aşama bildiren kelimeler bilgi akışını düzenler. Olayların gerçekleşme sırasını soran sorularda bu zaman ifadeleri temel referans noktanızdır.
Konuyu Uygulamada Pekiştir

Okuma anlama (Reading passages) için 40+ Çıkmış & Özgün Soru

Açıklamalı çözümler, Spaced Repetition tekrar algoritması ve her doğru cevapta +10 XP kazanımı.

Hemen Çöz (+30 XP) ⚡

Örnek Sorular

Doğru cevap ve açıklamalı çözüm efor uygulamasında — reklamsız, ücretsiz başla.

1. The Great Library of Alexandria, in Egypt, was one of the largest and most significant libraries of the ancient world. Dedicated to the Muses, the nine goddesses of the arts, the library flourished under the patronage of the Ptolemaic dynasty. During the third and second centuries BC, it became a major center of scholarship, attracting intellectuals from all over the Mediterranean. The library housed hundreds of thousands of papyrus scrolls containing works of literature, philosophy, science, and history. However, despite its fame, the library's demise remains a subject of intense historical debate, with theories blaming various fires, neglect, and political conflicts. According to the passage, the Great Library of Alexandria ---

  • Awas dedicated to the nine goddesses of the arts, known as the Muses.
  • Bwas completely destroyed by a single fire during Julius Caesar's reign.
  • Choused only works written by Egyptian philosophers and scientists.
  • Dwas funded entirely by the citizens of Alexandria rather than rulers.
  • Elost its importance immediately after the death of its first librarian.

🔒 Doğru cevap ve çözüm uygulamada

2. The Great Library of Alexandria, in Egypt, was one of the largest and most significant libraries of the ancient world. Dedicated to the Muses, the nine goddesses of the arts, the library flourished under the patronage of the Ptolemaic dynasty. During the third and second centuries BC, it became a major center of scholarship, attracting intellectuals from all over the Mediterranean. The library housed hundreds of thousands of papyrus scrolls containing works of literature, philosophy, science, and history. However, despite its fame, the library's demise remains a subject of intense historical debate, with theories blaming various fires, neglect, and political conflicts. It is clear from the passage that during the third and second centuries BC, the library ---

  • Aserved as a major center of scholarship that drew scholars from the Mediterranean.
  • Brefused to accept scrolls that were not translated into Greek.
  • Cwas closed to the public due to intense political conflicts.
  • Dlost most of its collection because of humidity and neglect.
  • Efocused exclusively on collecting scientific and mathematical works.

🔒 Doğru cevap ve çözüm uygulamada

3. The Great Library of Alexandria, in Egypt, was one of the largest and most significant libraries of the ancient world. Dedicated to the Muses, the nine goddesses of the arts, the library flourished under the patronage of the Ptolemaic dynasty. During the third and second centuries BC, it became a major center of scholarship, attracting intellectuals from all over the Mediterranean. The library housed hundreds of thousands of papyrus scrolls containing works of literature, philosophy, science, and history. However, despite its fame, the library's demise remains a subject of intense historical debate, with theories blaming various fires, neglect, and political conflicts. What is the main idea of the passage?

  • AThe history, significance, and mysterious destruction of the Library of Alexandria.
  • BThe cultural rivalry between Egypt and other Mediterranean nations in ancient times.
  • CThe influence of the nine Muses on the development of ancient literature.
  • DHow Ptolemaic rulers managed to collect scrolls from different countries.
  • EThe role of papyrus scrolls in preserving scientific knowledge in Egypt.

🔒 Doğru cevap ve çözüm uygulamada

4. The Great Library of Alexandria, in Egypt, was one of the largest and most significant libraries of the ancient world. Dedicated to the Muses, the nine goddesses of the arts, the library flourished under the patronage of the Ptolemaic dynasty. During the third and second centuries BC, it became a major center of scholarship, attracting intellectuals from all over the Mediterranean. The library housed hundreds of thousands of papyrus scrolls containing works of literature, philosophy, science, and history. However, despite its fame, the library's demise remains a subject of intense historical debate, with theories blaming various fires, neglect, and political conflicts. According to the passage, which of the following is TRUE about the library's destruction?

  • AThere is no consensus among historians regarding how it was destroyed.
  • BIt was burned down intentionally by the Roman emperor.
  • CHistorical evidence proves it was destroyed due to neglect.
  • DIt collapsed during an earthquake in the second century BC.
  • EIt was dismantled by the Ptolemaic dynasty during a civil war.

🔒 Doğru cevap ve çözüm uygulamada

5. The Great Library of Alexandria, in Egypt, was one of the largest and most significant libraries of the ancient world. Dedicated to the Muses, the nine goddesses of the arts, the library flourished under the patronage of the Ptolemaic dynasty. During the third and second centuries BC, it became a major center of scholarship, attracting intellectuals from all over the Mediterranean. The library housed hundreds of thousands of papyrus scrolls containing works of literature, philosophy, science, and history. However, despite its fame, the library's demise remains a subject of intense historical debate, with theories blaming various fires, neglect, and political conflicts. The word 'patronage' in the passage is closest in meaning to ---

  • Asupport
  • Bneglect
  • Copposition
  • Ddestruction
  • Esuspicion

🔒 Doğru cevap ve çözüm uygulamada

Okuma anlama (Reading passages) sorularını çöz

Bu konunun sorularını açıklamalı çözümleriyle çöz, kavram kartlarıyla tekrar et. Ücretsiz başla. 10. soruda bırakmak istemeyeceksin. Her gün 10 soru bizden. Sınırsız çalışmak için talebini aç ya da PRO ol.

Ücretsiz başlaReklamsız
App Store'da 4,8/5 · 15 değerlendirme

iPhone, iPad ve Android’de yayında