Konunun en kritik bilgileri — hızlı tekrar için.
'l'idée principale' çoğunlukla ilk paragrafta ya da son cümlededir; tekrarlanan anahtar sözcük temayı ele verir.
Metne göre çıkarım yapmayı ölçer; cevap doğrudan yazılı olmayabilir, satır arası bilgi ('inférence') gerektirir.
Sıfat ve zarf seçimi tonu verir: 'malheureusement' eleştirel, 'heureusement' olumlu tutumu gösterir. Duygu yüklü sözcüklere bakılır.
'celui-ci', 'cela', 'y', 'en' gibi zamirler önceki bir öğeye gönderir; neyi karşıladığını bulmak anlamı çözer.
En iyi başlık, tek bir ayrıntıyı değil metnin bütününü kapsar. Çok dar veya çok geniş seçenekler elenir.
'Laquelle n'est PAS mentionnée?' türü sorular metinde olmayanı ister; olumsuzluk atlanırsa yanlış şık seçilir.
Metinde geçen En outre, De plus veya Par ailleurs bağlaçları konuya yeni bir boyut veya ek kanıt eklendiğini gösterir. Seçeneklerde bu bağlaçlardan sonra gelen ifadeler sıklıkla ana düşünceyi destekleyen ek veri olarak sorgulanır.
Metindeki Il est possible que veya Il semble que gibi Subjonctif alan yapılar durumun kesinlik değil ihtimal olduğunu belirtir. Seçeneklerde yer alan Il est certain veya Il est prouvé gibi kesinlik ifadeleri içeren cümleler bu durumda elenmelidir.
Metindeki En + Participe Présent yapısı bir eylemin yapılış biçimini veya yöntemini açıklar. Seçeneklerde bu ifade çoğunlukla par le moyen de veya en faisant kalıplarıyla eş anlamlı olarak karşınıza çıkar.
Metinde geçen avant de yapısı henüz yapılmamış bir sonraki eylemi gösterirken après avoir veya après être kalıpları tamamlanmış geçmiş eylemi ifade eder. Olay sırası sorularında bu kronolojik ayrım hayati önem taşır.
Au cas où yapısı Conditionnel ile kullanılır ve gelecekteki olası bir duruma karşı alınan önlemi gösterir. Seçeneklerde bu durum sıklıkla pour se protéger de veya en prévision de kalıplarıyla dönüştürülür. → Gerçekleşmiş olaylarla karıştırılmamalıdır.
Tandis que ve alors que bağlaçları iki farklı öznenin veya durumun karşılaştırılmasında eş zamanlı zıtlık kurar. Metinde iki unsur arasındaki fark sorulduğunda cevabı doğrudan bu bağlaçların bağlı olduğu cümlelerde aramalısınız.
Metinde geçen Par conséquent, C'est pourquoi veya Ainsi gibi yapılar bir önceki cümlenin mantıksal sonucunu bağlar. Soru kökünde bir olayın etkisi veya sonucu sorulduğunda yanıt bu bağlaçların devamındadır.
Metinde geçen se voir + infinitif veya se faire + infinitif yapıları öznenin bir eylemi kendisinin yapmadığını, eyleme maruz kaldığını gösterir. Seçeneklerde özneyi etken yani eylemi yapan kişi olarak gösteren yargılar yanlıştır.
Metinde geçen au moins ifadesi en az anlamına gelerek alt sınırı, au plus ifadesi ise en fazla anlamına gelerek üst sınırı çizer. Seçeneklerde verilen sınır değerlerin bu ifadelerle uyumlu olup olmadığı dikkatle incelenmelidir.
Grâce à ifadesi olumlu nedenlerde kullanılırken à cause de olumsuz durumlarda kullanılır. Seçeneklerdeki sebep-sonuç ilişkisini incelerken bu ton farkı yanlış şıkları eler.
Selon le texte veya d'après l'auteur soru köklerinde kişisel bilgi değil sadece metin esastır. Metinde geçmeyen doğru bir bilgi seçeneklerde yer alsa bile yanlıştır.
Seçeneklerde geçen toujours, jamais, tous veya aucun gibi kesinlik bildiren kelimeler çeldirici olabilir. Metinde souvent veya certains gibi esnek ifadeler varsa bu şıklar elenir.
Plus-que-parfait kipi geçmişte gerçekleşen olayların daha öncesini ifade eder. Metindeki olay sırasını belirleyen sorularda zaman kiplerinin kronolojik dizilimine dikkat edilmelidir.
Metinde bir kavram tek başına anlatılırken seçeneklerde plus que veya le plus gibi kıyaslama kalıpları varsa metinde açıkça karşılaştırma yapılmadıkça o seçenek yanlıştır.
Metindeki etken cümleler seçeneklerde edilgen yapıya dönüştürülerek sunulabilir. Bu dönüşümde özne ile nesnenin yer değiştirip değiştirmediği dikkatle kontrol edilmelidir.
C'est qui veya C'est que gibi mise en relief kalıpları yazarın özel olarak dikkat çekmek istediği öğeyi vurgular. Bu yapılar metindeki kilit bilgiyi bulmada doğrudan ipucudur.
Bien que veya malgré gibi kalıplar engellere rağmen gerçekleşen durumları anlatır. Yan cümlenin ana cümleyle olan mantık bağı seçeneklerde tersine çevrilebileceğinden dikkat edilmelidir.
Plusieurs ve quelques gibi kelimeler bir grubun sadece bir kısmını kapsarken tout ve chaque kelimeleri grubun tamamını ifade eder. Seçeneklerde kapsamın genişletilmediğinden emin olunmalıdır.
Bilimsel ve nesnel metinlerde kişisel yorum içeren seçenekler yanlıştır. Yazarın öznel değerlendirmelerinin öne çıktığı metinlerde ise tutum ve görüş bildiren şıklar aranmalıdır.
Metindeki 'cependant', 'néanmoins' veya 'pourtant' gibi zıtlık bağlaçları düşünce yönünün değiştiğini gösterir ve sorular sıklıkla bu geçiş noktalarından sorulur.
Yazarın amacını soran 'Le but de l'auteur' sorularında, metnin genelinde bilgilendirme ('informer'), ikna etme ('persuader') veya eleştirme ('critiquer') eylemlerinden hangisinin baskın olduğuna bakılır.
Doğru seçenek çoğunlukla metindeki cümlenin eş anlamlı kelimeler veya farklı gramer yapılarıyla yeniden ifade edilmiş halidir.
Metindeki 'ne... que', 'presque' veya 'la plupart' gibi sınırlayıcı ifadeler seçeneklerdeki hatalı genellemeleri elerken en güvenilir ipucudur.
Metindeki tırnak içinde verilen uzman görüşleri veya alıntılar, yazarın kendi savını desteklemek veya bir düşünceyi örneklendirmek amacıyla kullanılır.
'Conditionnel' kipi veya 'si' ile başlayan koşul cümleleri kesinleşmemiş durumları belirtir; seçeneklerde kesin hüküm bildiren ifadeleri elerken bu kipe dikkat edilmelidir.
'C'est-à-dire' ifadesi önceki kavramı açıklarken, 'par exemple' ve 'tel que' gibi kalıplar düşünceyi somutlaştırır ve detay sorularında yanıtı barındırır.
'D'abord', 'ensuite' ve 'enfin' gibi sıralama kelimeleri düşünce silsilesini takip etmeyi sağlar; metnin anlam bütünlüğünü inceleyen sorularda anahtar role sahiptir.