Fransızca "aborder" fiili bir konuyu ele almak anlamında edatsız kullanılırken, "s'attaquer à" bir sorunu çözmeye girişmek veya üzerine gitmek anlamında "à" edatı alır. → Sınavda edat uyumuna dikkat edilmelidir.
"Entraîner" fiili doğrudan nesne aldığında yol açmak veya neden olmak anlamına gelirken, "entraîner quelqu'un à" birini bir şeye alıştırmak veya eğitmek demektir. → Paragraf sorularında neden-sonuç bağıntısı kurarken edatsız kullanımı sıkça karşımıza çıkar.
Zıtlık bildiren "en dépit de" ve "malgré" yapıları kendilerinden sonra isim veya isim öbeği alır, asla doğrudan fiil cümleciğine bağlanmazlar. → Cümle tamamlama sorularında boşluktan sonra yüklem varsa bu iki yapı elenmelidir.
Akademik metinlerde "susciter" fiili; ilgi, reaksiyon veya tartışma gibi soyut kavramlarla birlikte yol açmak ya da doğurmak anlamında tercih edilir. → "Susciter un grand intérêt" kalıbı okuma parçalarında sıkça sorgulanır.
"S'avérer" fiili sıfat veya isimle "anlaşılmak, olduğu ortaya çıkmak" anlamında kullanılır ve "se révéler" fiili ile eş anlamlıdır. → "S'avérer vrai" kullanımı anlam bakımından gereksiz yineleme kabul edilir.
Fransızca "actuellement" zarfı İngilizcedeki "actually" kelimesinin aksine "şu anda, günümüzde" anlamına gelir ve "de nos jours" ile eş anlamlıdır. → Fransızcada "aslında" demek için "en réalité" veya "en fait" kullanılır.
"Prévenir" fiili metnin bağlamına göre hem "önlemek, engel olmak" hem de "önceden haber vermek, uyarmak" anlamına gelebilir. → Çeviri sorularında cümlenin genel akışına göre doğru anlam seçilmelidir.
"Mettre en cause" bir şeyi veya kimseyi sorgulamak ya da suçlamak anlamına gelirken, "mettre en valeur" öne çıkarmak veya değerini vurgulamak demektir. → Bu iki deyimsel yapı zıt anlam dünyalarına sahiptir.
Fransızca akademik metinlerde "nocif" sıfatı zararlı anlamına gelirken, "bénéfique" sıfatı yararlı veya faydalı anlamına gelir. → Paragrafta ana fikir ve zıtlık takibinde bu iki sıfat kilit role sahiptir.
Fransızcada dissuader quelqu'un de faire quelque chose yapısı birini bir şey yapmaktan vazgeçirmek anlamına gelir ve nesneden sonra de edatı alır. → Persuader de fiili ile zıt anlamlıdır ve sınavda edat kullanımıyla sıkça sorulur.
Akademik metinlerde réfuter fiili bir iddiayı, teoriyi veya argümanı çürütmek ve aksini kanıtlamak anlamında kullanılır. → Genellikle une théorie veya un argument sözcükleriyle nesne alarak cümlede yer bulur.
Incompatible avec öbeği bir durumun başka bir durumla bağdaşmaz veya uyumsuz olduğunu ifade eder ve daima avec edatı ile birleşir. → Compatible avec sıfatının olumsuz karşılığıdır.
Akademik ve resmi metinlerde préconiser fiili bir çözümü, politikayı veya yöntemi tavsiye etmek ya da savunmak anlamına gelir. → Recommander fiili ile eş anlamlıdır ve doğrudan nesne alır.
Hukuk ve tarih metinlerinde abolir fiili bir kanunu, geleneği veya kurumu yürürlükten kaldırmak ya da feshetmek anlamında kullanılır. → Une loi veya l'esclavage gibi nesnelerle sıkça karşılaşılan edatsız bir fiildir.
Acquiescer à fiili bir talebe, öneriye veya fikre razı olmak ve onay vermek anlamına gelir ve à edatıyla kullanılır. → Edatsız kullanılan accepter fiili ile anlamca yakın olsa da yapısıyla ayrılır.
Toplumsal ve siyasi metinlerde instaurer fiili bir düzeni, rejimi veya sistemi kurmak ve yürürlüğe koymak anlamında kullanılır. → Établir veya mettre en place yapılarıyla eş anlamlı akademik bir fiildir.
Akademik değerlendirme metinlerinde plausible sıfatı mantıklı, makul veya akla yatkın anlamına gelir. → Invraisemblable sıfatının zıttıdır ve hipotezleri ya da açıklamaları nitelerken kullanılır.
Bilimsel ve akademik metinlerde corroborer fiili bir teoriyi, bulguyu veya iddiayı ek delillerle doğrulamak ve desteklemek demektir. → Confirmer fiiliyle eş anlamlı olup doğrudan nesne alır.
Dépourvu de sıfat öbeği bir şeyden yoksun veya mahrum olma durumunu anlatır ve daima de edatıyla kullanılır. → Muni de sıfat öbeğinin zıttıdır.
Fransızcada bir durumun olumsuz sonucunu yaşamak veya zarar görmek anlamındaki "pâtir" fiili daima "de" edatı ile birlikte kullanılır. → Boşluk doldurma sorularında "pâtir" fiilinden sonra "de" veya türevleri aranmalıdır.
Akademik metinlerde sıklıkla karşılaşılan "inhérent à" yapısı, bir şeyin doğasında var olan veya ona ayrılmaz biçimde bağlı olan özellikleri tanımlamak için kullanılır. → Kendisinden sonra "à" edatı alır.
Fransızca sınav metinlerinde "entraver" fiili bir sürecin veya gelişmenin engellenmesi ya da aksatılması anlamına gelir. → Bu fiilin zıt anlamlısı kolaylaştırmak veya teşvik etmek anlamına gelen "favoriser" kelimesidir.
Siyaset ve ekonomi metinlerinde "déclencher" fiili bir krizi, savaşı veya süreci tetiklemek ya da başlatmak anlamında kullanılır. → Soyut veya somut bir sürecin başlangıcını ifade eder.
Fransızca akademik metinlerde "avoir recours à" kalıbı bir kaynağa, yönteme veya kişiye başvurmak ya da ondan yararlanmak anlamına gelir. → Edat olarak mutlaka "à" ile kullanılır.
"Être voué à" yapısı bir şeyin belirli bir sonuca mahkûm veya adanmış olması anlamına gelir. → Sınav metinlerinde genellikle başarısızlığa mahkûm olmak anlamındaki "être voué à l'échec" kalıbıyla karşımıza çıkar.
"Compromettre" fiili akademik metinlerde bir durumu, planı veya sağlığı riske atmak ya da tehlikeye düşürmek anlamında kullanılır. → İngilizcedeki uzlaşmak anlamından ziyade tehlikeye atmak anlamı ön plandadır.
Akademik dilde "émaner de" fiili bir kaynaktan çıkmak, yayılmak veya bir otoriteden doğmak anlamında kullanılır. → Edat olarak her zaman "de" ile kurulur.
Fransızca metinlerde "incontournable" sıfatı kaçınılmaz, göz ardı edilemez veya mutlaka dikkate alınması gereken durum ve eserleri tanımlar. → Sınavlarda kilit kelime olarak sıklıkla sorulur.
«Ignorer» cahil olmak değil bir şeyi bilmemek veya görmezden gelmek demektir; bağlama göre iki anlamı da taşır.
«Maire» belediye başkanı, «mère» anne, «mer» deniz demektir; sesteş olmaları yazılı metinde bağlamla çözülür.
«Vert» yeşil, «verre» bardak/cam, «vers» doğru/dize, «ver» solucan demektir; dördü de aynı seslendirilir.
«Tomber dans les pommes» elmaların içine düşmek değil, bayılmak anlamına gelen günlük bir deyimdir.
Fransızcada «assister à» yardım etmek değil, bir etkinliğe katılmak anlamına gelir; «assister à une réunion» toplantıya katılmak demektir.
«Rester» dinlenmek değil kalmak anlamındadır; dinlenmek için «se reposer» kullanılır, karıştırılması yaygın bir hatadır.
«Librairie» kütüphane değil kitapçı demektir; kütüphane için «bibliothèque» sözcüğü kullanılır, ikisi sık karıştırılır.
«Actuellement» güncel/aktüel değil şu anda anlamına gelir; «en fait» ise aslında anlamını taşır, ikisi birbirine benzetilir.
«Bras» sütyen değil kol demektir; sütyen Fransızcada «soutien-gorge» olarak adlandırılır.
«Monnaie» para birimi değil bozuk para anlamındadır; para birimi için «devise» sözcüğü kullanılır.
«Achever» başarmak değil tamamlamak/bitirmek demektir; bir işi sona erdirme anlamı taşır, başarmak için «réussir» kullanılır.
«Sensible» mantıklı değil hassas/duygusal anlamındadır; mantıklı karşılığı «raisonnable» sözcüğüdür.