Konunun en kritik bilgileri — hızlı tekrar için.
Boşluk baştaysa giriş/tema, ortadaysa geçiş, sondaysa sonuç cümlesi aranır; önceki ve sonraki cümleyle bağ kurulmalı.
Boşluktan sonra 'donc' varsa önce neden, 'mais' varsa karşıt fikir gerekir; bağlaç, aranan cümlenin işlevini gösterir.
Sonraki cümle 'ce dernier' veya 'ils' diyorsa, boşluğa bu zamirin gönderdiği ismi içeren cümle gelmelidir.
Boşluk paragrafın sonundaysa, önceki fikirleri özetleyen veya 'en somme/ainsi' ile sonuca bağlayan cümle uygundur.
Paragraf passé composé anlatıyorsa boşluğa uyan cümle de aynı zaman düzleminde olmalı; kip kayması yanlış şıkkı ele verir.
Paragrafın anahtar kavramını içeren şık, konu bütünlüğünü sürdürür; hiç ilgisiz kelime taşıyan şık elenir.
Boşluktan sonraki cümlede 'ce problème' veya 'cette situation' gibi işaret sıfatlı bir ifade varsa, boşluğa gelecek cümlede bu sorunun veya durumun ne olduğu açıkça belirtilmiş olmalıdır. → Önceki cümlede somut bir tanım yapılmadan işaret sıfatıyla gönderme yapılamaz.
Paragrafta 'd'abord' veya 'au début' gibi ilk adımı belirten ifadeler yer alıyorsa, devamındaki boşlukta süreci sürdüren 'ensuite' veya 'puis' gibi zaman bağlaçları aranmalıdır. → Olay örgüsünün zaman sırasını bozan seçenekler elenmelidir.
Fransızca metinlerde bir kavram ilk kez geçerken genellikle 'un/une' belirsiz tanımlığı kullanılır, sonraki cümlelerde ise 'le/la' veya 'ce/cette' ile belirginleştirilir. → Boşluk öncesi ve sonrasındaki tanımlık değişimleri kavramın ilk kez nerede tanıtıldığını gösterir.
Boşluktan hemen sonra 'par exemple' veya 'notamment' geliyorsa, boşluğa getirilecek cümle genel bir kural veya kuramsal bir yargı içermelidir. → Doğrudan spesifik bir örnek içeren cümle boşluğa konmaz, örneğin dayandığı genel düşünce aranır.
Boşluğun devamında 'en revanche' veya 'toutefois' kullanılmışsa, boşluktaki cümlenin olumlu ya da olumsuz anlam yönü sonraki cümleyle tam bir karşıtlık oluşturmalıdır. → Karşıtlık bağlaçlarında iki tarafın anlam akışının tersine döndüğünden emin olunmalıdır.
Metinde 'selon une étude' veya istatistiksel veriler yer alıyorsa, boşluğa gelecek cümle bu araştırmanın bulgularını veya verilere dayalı sonucu tamamlamalıdır. → Araştırma konusuyla veya verilen sayılarla çelişen seçenekler elenmelidir.
Paragrafın akışında 'non seulement' yapısı bulunuyorsa, boşluktaki cümlede bu yapıyı tamamlayan 'mais aussi' veya benzeri bir ekleme ifadesi aranmalıdır. → Kalıplaşmış ikili bağlaçların birinci ve ikinci parçaları arasındaki anlamsal paralellik korunmalıdır.
Paragraf genelinde nesnel ve akademik bir anlatım hakimse ('il est constaté', 'on observe'), boşluğa getirilecek cümle de aynı üslubu korumalıdır. → Birinci tekil kişi ('je') içeren öznel anlatımlar akademik paragrafın üslup bütünlüğünü bozar.
Boşluktan sonra 'car' veya 'en effet' geliyorsa, boşluktaki cümlede henüz gerekçelendirilmemiş ve açıklamaya muhtaç genel bir yargı bulunmalıdır. → Sebep bildiren ifadeden önce gerekçesi verilecek ana düşüncenin yer alması şarttır.
Boşluktan sonra qui plus est veya en outre gibi ilave bağlaçları geliyorsa, boşluktaki cümle önceki düşünceyi aynı doğrultuda destekleyen yeni bir bilgi sunar. → Bu bağlaçların zıtlık değil, düşünceyi pekiştiren derece arttırıcı eklemeler yaptığı unutulmamalıdır.
Metin akışında au contraire veya il en va autrement ifadesi kullanılmışsa, boşluktaki cümle kendisinden önceki durumun tam zıttı olan bir olguyu ele alır. → Karşılaştırılan iki unsur veya özneler arasındaki odak değişimine dikkat edilmelidir.
Boşluktan önceki cümlede teknik veya karmaşık bir kavram tanıtılmışsa, boşluktaki cümle il s'agit de veya on entend par là kalıbıyla bu kavramı açıklar. → Terim ile açıklaması arasındaki mantıksal tanım bütünlüğü aranmalıdır.
Boşluktan sonra autrement dit veya en d'autres termes geliyorsa, boşluktaki cümle karmaşık bir fikri ifade etmeli, sonraki cümle ise bunu daha basit kelimelerle açıklamalıdır. → İki cümle arasında içerik açısından paralellik aranır.
Metin genelinde etken anlatımdan edilgen anlatıma geçiliyorsa, boşluktaki cümle être ve participe passé yapısıyla oluşturulmuş edilgen bir ifade içerebilir. → Öznenin gizlendiği veya eylemden etkilenenin ön plana çıkarıldığı durumlar takip edilmelidir.
Paragraf akışında bir amaca ya da hedefe değiniliyorsa, boşluktaki cümlede afin de veya dans le but de gibi amaç ifade eden yapıların bulunması anlamı tamamlar.
Metinde aşamalı anlatım yapılırken dans un premier temps ifadesi kullanılmışsa, devamındaki boşluğa par la suite veya ensuite içeren bir cümle getirilmelidir.
Boşluk doğrudan bir soru cümlesinin hemen sonrasındaysa, getirilecek seçenek soruya yanıt veren ya da en fait yapısıyla konuyu netleştiren bir cümle olmalıdır.
Boşluk sonrasında ces facteurs veya ces éléments gibi çoğul işaret öbekleri yer alıyorsa, boşluktaki cümlede birden fazla unsur veya çoğul isim geçmelidir.
Metinde autrefois veya par le passé gibi geçmiş zaman ifadeleri varsa, devamında aujourd'hui veya désormais ile günümüz durumuna geçiş yapan bir cümle aranmalıdır. Geçmiş ile günümüz arasındaki karşıtlık paragraf akışında sıkça işlenir.
Metinde d'une part ifadesi kullanılmışsa, boşluktaki cümlede bu yapıyı tamamlayacak olan d'autre part kalıbının yer alması beklenir. İki yönlü düşünce aktarımında bu ikili yapı uyumu esastır.
Boşluktan önceki cümlede deux raisons principales veya plusieurs facteurs gibi sayı belirten bir ifade kullanılmışsa, boşluktaki cümle bu nedenlerden veya faktörlerden ilkini açıklamalıdır. Çoğul kategori bildiren ifadeler devamında detaylandırma ister.
Paragraftaki bir fiilin boşluktaki cümlede isim haliyle veya eş anlamlısıyla yer alması metin içi bağlamı güçlendirir. Örneğin produire fiili ile la production ismi arasındaki ilişki paragraf bütünlüğünü sağlar.
Boşluktan sonra par conséquent veya c'est pourquoi zarfları geliyorsa, boşluktaki cümle kendisinden sonra gelen çıkarımın doğrudan sebebini sunmalıdır. Nedensel ilişki kurulmadan yapılan çıkarımlar metin bütünlüğünü bozar.